篇一：疫情下小学三年级数学线上线下教学衔接方案
疫情开学 2022 年线上教学和返校开学教学衔接计划
疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接计划为做好疫情防控工作，进ー提高教学效果和班级 管理水平，使学生继续保持良好的学风和正确的学*态度，我校坚持落实上级的领导和部署，全力 做好线上教学和返校开学的教学衔接工作，现结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想疫情防控期间的教学工作是我校面对又ー个新考验，不管是学生主观方面，还是 客观环境和承担的学*任务，都有大幅度的变化，不能适应的就会掉队，了解学生身心发展可能出 现的特点，帮助学生做好疫情防控工作结束后学*上出现的问题，着カ解决学生的查漏补缺，全面 提高教育教学质量，使学生全面发展和健康成长。
ニ、工作任务(一）研究初中课程标准，找准科学的教学目标。学*比较中学课程标准，対照教 材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实 施教学。
(ニ)因材施教，寻找合适的教学方案。教师研究探讨各科教学中学生不同的学**惯、学*方 法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的教学方法，提高教学的针 对性和有效性。
(三)心理辅导，引导学生平稳过度。让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情 绪，平稳顺利渡过衔接期，学*不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。
(三)教学进度较快，学生易产生'畏学“心理。线上教学的新授课程大部分会以直播、观看视 频的形式让学生们自主居家听讲，这样的形式学生与教师的互动性较弱，教师无法及时有效的得到 有效的反馈，教学进度会推进的较快，学生接受程度不同，大部分学生会产生畏难心理，有的甚至 放弃线上学*。
(四)教学检测困难，教师易产生'厌教“心理。教学效果的检测直接为教师提供了很好的教学 设计的参考依据，而线上学*的教学检测的效度和信度均不能得到很好的保障，导致教师在进行备 课讲课时，由于对学情把握的不好而导致上课效果的降低，进而产生'厌教“心理。
四、工作措施(一)利用开学时机抓好学生的理想教育。班主任要发挥重要作用，强调学生的注 意事项，从学生的生活*惯、养成*惯、行为*惯等方面入手，让学生意识到生活中的有些事情需 要自己动手，要以一名中学生来要求自己，养成良好的*惯，有些不良*惯不应该再出现，学*方 面必须要有主动性。
(ニ)指导学生尽快进入学*状态。各班班主任要进行学法指导，做好...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
