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英语课程标准学习总结(全文)

时间:2023-09-12 12:30:45 学习强国 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的英语课程标准学*总结(全文),供大家参考。

英语课程标准学*总结(全文)

英语课程标准学*总结

  利用这次假期我又一次学*了英语课程标准,通过这次学*,我对课改又有了一些新的的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简单的'知识灌输“或是'知识移植“的过程。真正的教学过程,应当是学*主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。

  一、 明确目标

  我们以往的英语教学中把'掌握语言基本知识和基本技能“放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把'激发和培养学生学*英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的*惯和形成有效的学*英语策略,发展自主学*的能力和合作精神“放在首位。同时,提倡教学中要以'口语交际“为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  二、 改变英语教学方法

  过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练*很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学*效率呢?可以从以下四方面入手:

  1、在教学中应把时间和空间多留给学生

  合作学*前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学*,合作学*将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学*的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学*资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学*必须有充分的自主学*时间,否则就是一句空话。

  2、精心设计教学环节,激发学生学*的主动性。

  学生学*的主动性主要在于老师的调动。在学生...

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