下面是小编为大家整理的2023年历史研修学*总结,供大家参考。
历史研修学*的总结
我作为一名初中历史教师，每一堂历史课教师不仅要帮助学生掌握历史知识，在帮助学生掌握学*方法的过程中让学生有感悟、体验，在形成其自己知识体系、学法体系的基础上，逐步形成其自己的道德认知体系。学生的公民意识是通过一堂堂具体的课形成的，学科教学只是学校教育中的一部分，初中阶段任何一门学科的教学，其首要任务都应是人格教育，每一门学科教学都不能孤立的进行，需要全部学科教师的共同配合。学校教育只是基础教育的一部分，还必须与家庭教育、社会教育有机结合，即学校教师肩负的不应仅仅是学校教育的一部分，还应把家庭教育、社会教育视为自己的责任和义务。
课堂上教师作为主导的同时，也在与学生的共同学*中，适时的，适地的实现着学*主导与学*主体身份的转化。即课堂上教师的角色应是以主导为基础的发展变化性角色，作为课堂的主导，教师自身的修养是极其重要的一方面，教师的心理健康程度直接影响着学生，'学会“向'会学“转变：课堂教学不再是让学生学会什么，而是让学生在个体能力的基础上，掌握学*的方法，学会发现问题，分析问题，解决问题。课堂上学生能自己解决的，不应是教学的重点，教学的重点应放在使学生如何'会学“上。智学博士的'教师专业成长“，让我重新审视自己的教学历程，审视中反思自己的专业成长之路到底在何方？是否做到了'用激情点燃学生的理想，用智慧开启家长的希望“；
刘凤华老师的'家庭教育“，告诉我教师的另一种责任””家庭教育我还没做到。等等、等等，每一堂课都让我在反思中成熟，从困惑中寻找到光明。在以后的教师职业生涯中，成长中的我还要继续以理论反思行动，以结果反思行动，以行动反思理论，最终实现自我的教育思想体系和行动体系。
10天的学*，10天的反思，10天的总结。听过每一堂讲课，收获每一点启迪，心中的窃喜就越来越多，渴望越来越大，胃口随之膨胀。我不再简单追求上课的技巧，因为我知道教无定法，无招胜有招，剑已在我心中，那就是中学历史教学的'史魂“！我不再刻意分析各家之言的差异，寻...
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