下面是小编为大家整理的2022年度爱学*演讲稿【完整版】,供大家参考。
现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。
在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学*，发挥学生自主学*，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学*，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学*，查找自己所要问题的答案，再在当堂训练中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学*的主动性和积极性;发挥学生自主学*，可以发展全体学生。教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学*自觉的学生，实际上就是学*主动性强的学生，学*成绩上去了，而那些学*自觉性较差的学生，学*不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学*的主体作用，就是要让每个学生变被动学*为主动学*，并且要让原来的后进生在主动学*的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学*的信心;发挥学生自主学*，可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学*作用。
学*分几种，有主动学*的，有被动学*的。象自主型学*的孩子他在学*时都处于主动探索状态。主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动学*，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学*的孩子，他们的成绩就非常差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学*之中。这就要就教师学会去如何启发学生自主学*了。
首先，要让学生产生学*的兴趣。其实自主学*并不难，它并不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识...
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