下面是小编为大家整理的六年级班主任自我鉴定三篇(完整文档),供大家参考。
篇一
回顾过去的一个学期,我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学*情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成*惯。为使我们班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动,引导健康发展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学**惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学*,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的'一对一“互帮互助互学的活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好*惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。'和时间赛跑,和成绩赛跑“的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学*氛围。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而*惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生'耳濡目染“。开学初,学生随手扔纸片的不良*惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的'垃圾箱“。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。此外,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个'用手说话“的机会。比如随手排一排桌椅;
放学随手关上一扇窗;
学生生病了递一杯热水··诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生'此时无声胜有声“的独到效果。
2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学*了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创'行为规范标兵“的活动,要求每...
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