篇一：信息技术与学科融合教学设计
信息技术与学科融合的教学设计|学科融合教学 设计
信息技术与学科融合的教学设计 信息技术与学科课程整合， 就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与 方法进行课堂教学活动的一个整体概念。运用现代教育技术与学 科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度;化静为动，揭示内 在规律;联系生活，体验知识生成;及时巩固新知。
一、教学目标 1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学 科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问 题。
2、通过整合、真正实现教学目标的综合化;教学过程的民主 化;教学方法的多样化和教学技术的信息化。从而使素质教育在教 学中得到突破性的进展。
3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、 教学方法及学*方式交革。
二、教学内容 从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、 光盘等声像资料，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录 机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到 极大的促进作用。《基础教育课程改革纲要》提出'改变课程实 施过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主
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动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作 的能力。即新课程强调改变学生的学*方式，倡导建立具有'主 动参与，乐于探究，交流与合作“特征的学*方式。而我们应用 现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些 理念，即应用现代技术能够促进我们的课改顺利进行，为我们的 课改提供一个平台。在教学中，将教师讲授的内容与多媒体计算 机的形象化处理相结合，使教师的讲投与多媒体的示融为一体， 将教学中抽象的间题具体化、枯燥的间题趣味化、静止的问题动 态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。
三、教学活动 以网络版的《景泰蓝的制作》教学课件为例来 说明现代教育技术对教学的影响。该课件为存储于 wW 服务器上集 文本、声音、图像、录像、动画于一体，用 HIML 和 Java 语言编 写的超媒体教学软件。以中国古典民乐《高山流水》为背景音 乐，课文朗通配上景泰蓝制作六道工序的图片，并且用景泰蓝制 作全过程录像和十几幅精关的景泰蓝工艺作品图，以增加学生的 直接经验和感性认识。以 GIF 小动画作点缀，营造生动的画面效 果。在学*过程中可以切换到讨论系统 bbs、在线测试、E-mail 帮助上。为支持学生自主学*和协作探索，课件提供...
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