下面是小编为大家整理的2023年翻转课堂学*总结范本精编,供大家参考。
翻转课堂学*总结范文精编
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范文一：
对于'翻转课堂“，一直有所耳闻，也参加了学校的信息资源中心进行了培训与学*，但仍是觉得雾里看花一样，朦朦胧胧。直至此次随校信息资源中心赴南京金陵中学参观学*后，才似醍醐灌顶、恍然大悟。
在此次学*活动中，我上午听了两节课，一节是王旭辉老师的历史课《新航路的开辟》，另一节是尹湘江老师的语文课《春末闲谈》。下午参加了'慕课建设与翻转课堂实施经验分享“报告会。听取了金陵中学邹正校长与成都七中罗清红校长关于学校翻转课堂实施的报告，听取了清华附中潘天俊老师，福州一中庄梦荣老师，湖南长沙长郡中学胡坤老师以及天津耀华中学汪润娟老师关于翻转课堂实施和微视频制作的经验分享。感觉收获颇丰。
通过南京之行的学*，我对'翻转课堂“有了大体了解，也从翻转课堂教学模式、实施意义以及目前困惑等方面进行了简单总结。
一、翻转课堂教学模式
'翻转课堂“其实并不神秘，它只不过把我们传统的课堂教学模式进行了颠倒，即'反转课堂“或'翻转课堂“。传统的教学模式是知识传授是老师在课堂上进行，然后布置家庭作业，让学生回家练*。而在'翻转课堂教学模式“下，学生在家完成知识的学*，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
其实，我觉得这种教学模式我们在传统课堂教学过程中有过实行，只不过以前我们知识传授部分是通过学生提前做预*案、看课本等形式进行，而现在翻转课堂教学模式则是采用现代多媒体技术，通过微视频，让学生掌握知识，提出问题，然后通过上课练*提升，答疑解惑。这样依托现代信息技术而展开的教学，充分实现了'学生学“而非'老师教“，充分体现了学生主体地位。
通过我的学*，我把翻转课堂教学模式总结为以下三个环节：
环节一：课前，教师就下节课教学重难点制作5”8分钟的微视频，上传至网络共享。学生放学回家后通过网络独立学*基本知识;
环节二：学生通过学*后，把产生的疑问和困惑通过网络反馈给教师，教师根据学生学*情况制作上课教学课件;
环节三：课堂教学中，主要通过师生互动解决疑难问题、思维碰撞、知识运用、练*提升等。
二、翻转课堂教学模式实施的意义
1.提升学生能力：通过我的学*，我发现实行翻转课堂最大的意义在于转变了师生传统角色，真正实现了'教师教“为'学生学“，实现了学生是学*的主体地位，调动了学生主动学*兴趣，提升了学生的学*、思维能力。
2.教学资源的传递与共享
3.便于学生随时查阅
三、对于目前推广翻转课堂的几点困惑：
1.教学硬件设施的保障
2.我们的学生不具备看视频的时间、地点等条件
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