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小学师德师风评议情况总结(完整文档)

时间:2023-09-12 12:30:42 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的小学师德师风评议情况总结(完整文档),供大家参考。

小学师德师风评议情况总结(完整文档)

小学师德师风评议情况总结

德育工作总结

    自 11月1日至11月20日,洪上中心小学根据乡联校统一安排,结合本校实际,扎扎实实抓好每一项工作,高标准、严要求、高质量地完成了查摆问题阶段的任务。查摆问题阶段是巩固和扩大学*教育阶段成果,为整改建制阶段打好基础的重要阶段,是'师德师风建设“活动承上启下的关键一环。为回顾工作,总结经验,建立师德师风建设的长效机制,现对我校查摆问题阶段的工作总结如下:    一、主要做法。    一是思想动员,突出一个'实“字。11月1 日在总结学*动员阶段工作基础上,对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署,并提出了明确的要求:人人剖析,全员评议,深入交谈,诚心反思,共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去,我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》,在教师心目中确立自身师德修订的标准,为查摆问题开了个好头,打下了坚实的基础。    二是征求意见,突出一个'广“字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风,教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容,通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式,广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查,将收集的各方意见放到会上讨论。    三是自我剖析,突出一个'准“字。在意见多层次反馈的基础上,要求全体教师对师德规范,深入剖析自我,按照'客观写成绩,重点写问题、认真找原因、关键查自身“的总体要求,认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析,小组成员对照'真准深像“的标准,进行批评与自我批评,'真“即自我分析客观真实,讲真话说真事,暴露真实思想和想法,评议自己要真,评议别人要真;
'准“即突出问题找准症结,从大处着眼,从小处入手,找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题;
'深“即分析原因深刻、深入,高标准严要求,深刻分析产生问题的思想根源;
'像“即剖析问题恰如其分,严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评,进一步认清师风建设的重要性和必要性,以此规范自身言行,加强师德修养。    四是谈心交流,突出一个'深“字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作,学校校长作为第一责任人,在活动中充分利用转达反馈意见的机会,和相关人员进行了交心谈心,教师之间也本着'团结”批评”提高“的精神,敞开思想,畅所欲言,深入交心谈心,互相征求意见,积极开展批评与自我批评,有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志,提出希望和建议,共同帮助,以此提高认识,正视问题,修正错误,使全体教师真正做到了思想上有触动,实践中有行动,达到了提高修养,解决问题,融洽感情,增进团结...

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