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高中德育个人工作总结精选
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高中德育个人工作总结精选【一】
一、德育认知是行为德育工作的前提。
我校在新生入学后的前两周，要进行严格的'三育一训“。'三育“即 诚信守法教育、高中生行为规范教育和自信心培养教育。学校印发完整配套的学*材料，人手一册，利用集体讲解和个别辅导相结合的形式，组织学生认真学*和讨论。同时还组织学生观看礼仪规范、交通安全、应急自救等专题教育光盘，还组织学生开展了'如何设计我的高中生活“征文比赛活动。学*结束后对全体新生的学*情况进行书面测试，凡测试不达标的学生，学校不予注册，直至补考达标为止。'一训“即新生军训，通过军训，促使学生提高政治思想觉悟，磨练意志，健壮体魄，树立集体主义观念，强化组织纪律性，培养吃苦耐劳的精神。通过入学 '三育一训“，强化了学生的德育意识，起到了很好的德育效果。
二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。
学校德育工作是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及个性心理素质培养的工作，无处不在，无时不有。因此，要提高德育工作的实效性，必须要构建德育工作网络，全员参与，全程管理，全面教育，营建积极向上的德育教育氛围。我校采用'一点三横三纵“的方式，构建了严密的德育工作网络。'一点“即学校德育工作领导小组，是整个网络的中枢，对我校的德育工作作出决策和统一部署。'三横“即'学校””家庭””社会，政教处””年级组””保卫部，教师””教辅人员””工勤人员“。'三纵“即'政教处””班级””学生，团总支””团支部””学生，学生会””班委会””学生“。
系统论的核心是"整体性原则"，学生教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，树立整体观念，形成整体功能。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。'三横三纵“相互交错，任务明确，分工合理，责任到人，形成了校内全员参与、校内外有机结合的格局，使每位同学的衣食住行、学*生活都处于科学、规范、严密的德育网络之中，极大地提高了德育工作的实效性。
三、课外活动和心理咨询是行为德育工作的两翼。
德育实施过程中，如果只靠单纯的说教，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生抵触情绪。但是，若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中，采取寓教于乐的形式，学生就很容易接受，就能达到事半功倍的效果。
我校认真举行升旗...
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