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德育个人工作总结学校
总结条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。下面是小编为您精心整理的德育个人工作总结学校。
德育个人工作总结学校1
一、德育认知是行为德育工作的前提。
我校在新生入学后的前两周,要进行严格的'三育一训“。'三育“即 诚信守法教育、高中生行为规范教育和自信心培养教育。学校印发完整配套的学*材料,人手一册,利用集体讲解和个别辅导相结合的形式,组织学生认真学*和讨论。同时还组织学生观看礼仪规范、交通安全、应急自救等专题教育光盘,还组织学生开展了'如何设计我的高中生活“征文比赛活动。学*结束后对全体新生的学*情况进行书面测试,凡测试不达标的学生,学校不予注册,直至补考达标为止。'一训“即新生军训,通过军训,促使学生提高政治思想觉悟,磨练意志,健壮体魄,树立集体主义观念,强化组织纪律性,培养吃苦耐劳的精神。通过入学 '三育一训“,强化了学生的德育意识,起到了很好的德育效果。
二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。
学校德育工作是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及个性心理素质培养的工作,无处不在,无时不有。因此,要提高德育工作的实效性,必须要构建德育工作网络,全员参与,全程管理,全面教育,营建积极向上的德育教育氛围。我校采用'一点三横三纵“的方式,构建了严密的德育工作网络。'一点“即学校德育工作领导小组,是整个网络的中枢,对我校的德育工作作出决策和统一部署。'三横“即'学校””家庭””社会,政教处””年级组””保卫部,教师””教辅人员””工勤人员“。'三纵“即'政教处””班级””学生,团总支””团支部””学生,学生会””班委会””学生“。
系统论的核心是"整体性原则",学生教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,树立整体观念,形成整体功能。从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。'三横三纵“相互交错,任务明确,分工合理,责任到人,形成了校内全员参与、校内外有机结合的格局,使每位同学的衣食住行、学*生活都处于科学、规范、严密的德育网络之中,极大地提高了德育工作的实效性。
三、课外活动和心理咨询是行为德育工作的两翼。
德育实施过程中,如果只靠单纯的说教,学生会感到枯燥乏味,甚至会产生抵触情绪。但是,若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中,采取寓教于乐的形式,学生就很容易接受,就能...
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