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高中德育个人工作总结

时间:2023-09-12 12:30:42 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的高中德育个人工作总结,供大家参考。

高中德育个人工作总结

高中德育个人工作总结2019

  教育从小抓起,每次学校的德育教育的总结,总是能为下一次德育工作打好基础,所以每次的总结工作是必不可少的,下面是由小编为大家整理的'高中德育个人工作总结20**“,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高中德育个人工作总结20**(一)

  本学期以来,学校德育线充分利用'三自“育人模式,以'生活德育、活动德育、文化德育“为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校'高远志向、高尚人格、高雅情趣“的'三高“德育目标。

  首先是根据国家《中学德育大纲》的要求,继续完善了《**实验高中学生思想道德教育实施细则》,明确提出了德育的目标要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教育主题,包括:养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点,确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育,激发饮水思源的校训情怀,培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重'三观“教育,培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育,培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的基本素质,它是学生的'尝试发展阶段“;高二年级在'三观“教育中,通过'三观“的内化与外化过程,形成学生正确人生态度和道德判断力,它是学生的'自主发展阶段“;高三年级在理想信念教育中,培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力,学生对人生充满期待,对未来充满憧憬,它是学生的'超越发展阶段“。通过对 '三个年级“学生的系统教育,学生不断成长,逐渐走向成熟,他们的行为方式由'他律“走向'自律“,再走向'律他“;行为表现也由'规范“走向'示范“,再走向'模范“。这样的成长轨迹,正是发展教育理念引领下,学校德育由'尝试发展“走向'自主发展“,再走向'超越发展“的'三个阶段“中所追求的目标。

  一、完善德育大体系,优化管理平台

  '三位一体“的开放性德育体系。首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长,与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作,使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、'家校通“、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说,使德育扎根于家庭和社会,学校、家庭和社会'三位一体“的开放性德育格局已经形成。例如,在五月份的家长会及'家委会“代表会上,学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见,先后收到多条十分有价值的建议和意见。

  '三圈一体“的规...

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