篇一：新《职教法》学*体会范本
职业教育教学法学*心得（一）
德国课程开发培训学___结 ___年___月___日到___日，全校中专教师参加了中德课程开发培训，我有幸 成为其中一员。在培训的___天时间里，通过德国专家教授的教学方法讲解和亲身 体验专家教授的教学过程，感到受益匪浅，体会深刻，解决了心中多年的教学疑 问。
这次的培训与以往大不相同，德国教授不是单纯的进行教学法的语言传授， 而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在 培训的几天里，我们就是学生，每次课都要独立负责任的、在团队的条件下完成工 作任务。在这个过程中，学生的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。
这种做法，充分发挥学员的主动性和团队协作性。
这次培训的中心内容就是课程开发培训学*，在培训中，我们学*并像学生 一样亲身体验了很多教学方法，包括项目教学法，案例教学法、角色扮演法、任务 驱动法，运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来，使学生在行动中 训练能力，从中专家都详细生动的传授了先进的教学方法。
自从事专业课的教学工作以来，为了体现教师的自身价值，为了使自己上的 课受到学生的欢迎，我不断地进行教学上的改革：教学方法采用案例式教学法、讨 论式教学法，教学手段运用现代化的多媒体，考核方式采用形成性考核，目的是调 动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了很大的改变，但总是不能杜绝 学生上课睡觉、玩手机的这种现象，通过在培训期间的学*和反思，认识到根源在 于老师没有把课堂让给学生，教师仍然在扮演着导演加演员的角色，老师总是以讲 为主，学生也主要是被动的听，缺乏任务的驱动。这次培训，通过德国专家对教学 方法在实际教学过程的运用，使得我们对项目教学法，行动导向法，案例教学法、 角色扮演法等教学理念有了更深的理解：就是要彻底改变传统教学中以教师为教学 核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通 过专业知识学*为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。学生能力 培养是为其在以后的工作中能够自主进行学*，正确处理、解决实际问题。能力是
通过反复不断的训练形成的，而不是教师'教“出来的，让学生获得能力的同时， 教师自身也需要获得更多的能力。
教师在教学实施过程中，一定改变传统的观念，不要有学生什么也不会，什 么都要讲给学生的思想，要相信学生的能力，留给学生足够的空间，一定要克服自 己'想说“的做法。
二、对我以后教学的改变 八天的课程开发培训的学*过后，接下来我们在具体的课程开发中应该怎么 做：
1.对课程内容进行重新整合，有利于老师集中精力提取经典案例和典型工作 任务新的教学法的培训具有很强的基础性，它不...
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