篇一：现代学徒制下《公差配合与技术测量》课程思政探索与实践
'互换性与技术测量“课程的教学与改革
作者：黄绍服 来源：《科技视界》 2015 年第 18 期
黄绍服
（安徽理工大学机械工程学院，安徽 淮南 232001）
【摘 要】介绍了专业基础课'互换性与技术测量“在教学方法与手段、课堂教学内容的 选取、课程实验的安排以及课程考核等多方面的教学与改革，教学质量得到显著提高，并对下 一步工作提出要求。
【关键词】互换性；教学方法；课程考核；创新
作者简介：黄绍服（1974”），男，副教授，研究方向为机械制造及自动化。
《互换性与技术测量》是高等工科院校机械类、仪器仪表类及机电类专业的专业基础课程, 也是机械工程技术人员和管理人员必备的一门综合性应用学科。课程的主要内容包括几何量精 度设计与误差检测两个方面，课程特点是代号符号多、术语定义多、标准规定多等，而推理性 与逻辑性较少，理工科的学生普遍感到该课程内容多难记忆，易懂难应用。如何提高教学效果， 让学生做到学以致用是我们整个课程组共同的课题，结合多年的教学实践经验，课程建设小组 在教学方法与手段、教学内容及课程考核等方面进行了改革与实践。
1 教学方法与手段
课堂讲授是《互换性与技术测量》课程教学的主要方式，为了提高课堂授课效果和教学效 率，加强学生分析问题、解决问题能力的培养，我们主要的教学方法和手段如下：
1.1 教学方法
（1） '动态公差带图“的多媒体演示可形象地表达了抽象的公差系列；用归纳的'体外 （内）延伸法“的推理方式可准确地判断零件体外（内）作用尺寸的计算，避免了孔、轴类零 件在体外（内）作用尺寸在计算中易混的现象。
（2）在讲授十四项形位公差特征项目中四十余种形位公差带时采用'积木法“和'模块法“ 的教学方法；而'剖视法“的讲解形式可正确地判断某一形位公差特征项目综合控制相关的形 位误差，避免标注多余项目和错误的公差值。
这些有特色的教学方法和较直观的多媒体课件，改变了过去照书授课，课堂气氛死气沉沉、 学生对所学内容理解不透彻的状况，激励了学生学*的兴趣，调动了学生分析问题的主动性， 受到了学生的好评。 ...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
