篇一：《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告
《小学语文课堂教学导入方法的实践与探究》课题研究报告
2015 年秦皇岛市教育科学'十二五“规划课题 课题编号：qhd125kt2015296 课题负责人：董来
一、课题的提出 1、选题的背景 长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对 象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：'良好的开端是成功的一半“。它恰如其分地 提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的'几分钟“导入设计得好，会给 一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的'几分钟“抓不好，就会直接影响整堂课的教学 步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课 堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力， 激发他们的学*兴趣，引导他们进入学*准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新 颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅 速进入学*状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教 育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进 学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学*兴趣已成为 我们一线教师迫切需要研究的问题。
课题的实践意义 第一、导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一 线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好 课堂教学情境的重要一环。美国心理学家布鲁纳指出：'教学过程是一种提出问题和解决 问题的持续不断的活动“。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功 与否直接关系到学生的学*状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起 学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学*的最佳状态。因此,重视语文教学过程中的导 入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。
第二、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每 节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作 用主要表现在以下几个方面: 一、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学*兴趣。
二、良好的课堂导入可以铺设桥梁，衔接旧知识与新知识，以旧知识带动理解新的知识。
三、恰当的导入对学生起诱导作用，让学生的追求和情绪沿着教师预先设想的方向前进。
四、导入对整个语文教学过程起着总领作用，总领作用主要表现在对整个教学过程的驾驭 和课程内容的总体把握。
2、课题研究的理论依据 加涅的教学理论 加涅根据信息加工心理...
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