篇一：五年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考
三年级英语线上线下教学衔接计划
一、指导思想 结合此次线上学*、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情
况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学生学*方式 的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学*、生活 和工作奠定坚实的基础。
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学*新课改的 精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为 重点，结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言 规律的教学方法，激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积 极态度，使他们初步建立学*英语的自信心。培养学生良好的学** 惯，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的 观察、记忆思维和创造的能力。
二、学生情况分析
三年级二班 38 名学生。经过本学期为期 3 个月的线上学*和科 任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况 来看，有的同学对线上学*的兴趣较浓，基础知识掌握较好，能主动 学*，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的 工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导 致拉大了学生之间的差距。
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学*。
教师应从激发学生学*英语的兴趣入手，培养学生学*英语的积极性， 使他们建立初步的学*英语的自信心，初步了解中西文化的差异。
三、教材整体分析
三年级英语注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学 *者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活 动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容 易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用 的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符 合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、教学目标及要求
1．坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。
2．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识， 感悟语言功能。
3．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
4. 能连词成句。
5. 能进行简单的交际性活动形成有效的学*方法如归纳、梳理 等学*策略克服学*中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在文化 差异。
五、针...
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