篇一：学校发展现状分析及对策
学校现状分析及发展设想 学校现状分析及发展设想 ””柏乡县实验小学 ””柏乡县实验小学 傅中魁
2010 年，我校的教育教学工作在县教育局的正确领导下，在学 校班子成员和全体教师的积极参与、共同努力下，围绕'质量兴校， 稳步发展“的目标，坚持教学优先发展的策略，在提高教师专业发展 水平，提升学生素质，提高教学成绩方面，取得了一些成绩，学校也 得到了又快又好的发展，现将一年来实验小学的现状分析如下：
一、健全制度，依法治校 用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。没有科 学合理、切实可行的规章制度，精细管理就成为口号，内涵发展就化 为泡影。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理 由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学 校管理形成'制度化、规范化、精细化、科学化“的良好局面，促进 学校各项工作健康有序地向前发展。
1、建立健全切实可行的教育教学管理制度。学校根据实际情况 和教师的合理化建议调整了《教师量化考核办法》 《班级量化考核办 法》等制度，对教师的师德、考勤、教学、安全、班级管理等方面都 提出了明确具体的要求，使其更加合理，真正为教师的教育教学工作 指明方向。
2、加强检查，严格落实各项制度。制度要落到实处，必须严格 检查督促才能得以实现。为此，学校对教师的教育教学工作实行了定 期和不定期的检查，对照考核标准，坚持制度面前人人平等的原则， 对教师工作完成情况进行量化， 做到了公平、 公正、 公开。
经过努力， 我校教育教学工作日趋规范， 为教育教学质量的提高奠定了坚实的基 础。
二、管理精细，规范高效 一所学校的发展既要注重校容校貌、部室设施等硬件方面的建 设，更要注重办学理念、学校文化、教育科研、教师素质、办学品位 等软件方面的建设。硬件建设短期内就可见效，软件建设则是一个精 细培养、长期积累的过程，既不能一蹴而就，也并非难以达成，必须 认认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严 每个细节，求真务实地指导工作过程。
1、明确职责，分工合作：根据班子成员的特长，将学校工作的
总体责任分解到班子成员名下， 使各管理岗位的责任具体化、 明确化、 程序化，做到'人人有职责，事事有人管“ 。在'精“字上做文章， 在'细“字上下功夫，增强工作主动性，摒弃尽责随意性，处事坚持 原则性。
2、从基本环节抓起，落实教学常规：按照《实验小学课堂教学 基本规范》和《实验小学教育教学工作基本要求》，加强教学过程的 管理，规范教学行为，对教师备课、讲课、作业布置、作业批改、学 *辅导、学*考评、教师研修，对各学科作业的类别、规格，批改次 数、符号、质量都做了明细、严格的要求。要求教师在备课、讲课、 作业、辅导、评课、考试、反思等教学环节中都要注意'知识与技能...
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