下面是小编为大家整理的教师工作经验交流发言稿,供大家参考。
大家好，我是**，本想着暖暖场，没想到冷场了。我分享的主题是'善于借力“。
我自认为自己还算是一个比较爱思考的人，生活中你如果发现我在发呆或者跟不上您说话的节奏，请原谅我的'游离“，那绝对不是'一孕傻三年“，也许那是我正在思考。
'刘备仁德，但不足以平天下，借诸葛亮之力建立蜀国；
诸葛亮有谋，但装备不足，'草船借箭“夺得战争胜利；
宋江讲义气，但不足以治贪官，借一百零单八将之力，劫富济贫、匡扶正义。可见，借人之力为己所用，的确可以在特定时期起到关键作用，也是一种可贵的能力。“自从看完这个学生的观点后我就陷入了无尽的思考。
前段时间，我之前的一个家长朋友找我聊天，她问我'听说*中这次考的不错？“我想也没多想就说'现在这个校长挺厉害的，语文超牛！“家长反问我'可是你们每个班的成绩也不是校长一个人带出来的吧？我看不是因为语文牛，是会鼓励！“ 听完她的话，我恍然大悟'哦，原来她在借力“。我这里强调一下,借力是个绝对的褒义词。
几天前，*主任让我们几个准备发言，我打了一个激灵，怯怯地问'会不会弄错了呀，其他学科都是第一名，我第二名分享不合适吧？“几分钟后*主任冲到我办公室通知我'进步最大的分享“，望着她离去的背影，作为千年老二的我又一次恍然大悟'哦，原来她在借力。“我这里还得再强调一次，'借力“是个绝对的褒义词。
我终于明白了，无论是历史伟人还是各级领导，原来有能力的人都善于借力，做事情便会事半功倍。我想，我也要做一个有能力的小老师，把这种智慧运用到我的教学工作中。具体实操，分享以下几个方法，供大家讨论并批评指正：
1、借全班之力，督促暑期作业。在暑期作业布置中，为了改变以往暑期作业收不上来的悲惨事实，我制作了这样一个表格，每天作业群按时打卡，学生们竞争意识强烈，在暗暗较劲，比赛谁提交得早、谁完成得好。每位同学都是监督检查员，按时监督统计，调动他们做小老师的积极性，我经常告诉我的学生'不想做老师的学生，不是好学生“，这样一番操作下来，作业提交率大大提升，关键是我还不用太费劲儿。
2、借科代表之力，规范课前管理。给班干部和科代表最大的权限，尽可能让他们大胆放手去工作。每节课后我会跟科代表沟通下节课的任务和要求，下一节上课之前学生们在科代表的带领之下已经开始进入学*状态，这大大提高了课堂效率。我常常告诉他们'当我不在教室的时候，科代表就是老师，所有人必须服从她的安排“，当然，我的科代表一定是经过培训后，能够胜任工作的人。
3、借学生自查互查之力，完成背诵检查。在背诵检查中，我会采取不同的迂回战术。举个例子，我让学生同桌之间两两检查，严格要求，过关并自认为完全熟练的同学请起立，老师要抽查你们。在这样高压氛围下，自信掌握的同学站起来一大半，我让课代表记下名字，悠悠地说'没起立的同学到我这里背诵“，同学们哄堂大笑，那些...
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