篇一：信息技术与学科融合教学设计
信息技术与学科融合教学设计一篇
现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动， 揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知。
一、教学目标
1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学 生，因材施教、师生互动等问题( 信息技术与学科融合教学设计三篇)。
2、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教学方法及学* 方式变革。
二、教学内容
从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料，配备适量的 幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机、白板及其他辅助器材，这 对教学的现代化将起到极大的促进作用。新课程强调改变学生的学*方式，倡导 建立具有'主动参与，乐于探究，交流与合作“特征的学*方式。而我们应用现 代技术所编制的多媒体教案就能够很好地来体现新课程的一些理念，即应用现代 技术能够促进我们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。在教学中，将 教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使教师的讲授与多媒体的 演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动 态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。
三、教学活动
以《松鼠》教学教案为例来说明现代教育技术对教学的影响。该教案为存储 于服务器上集文本、声音、图像、录像、动画于一体，用 HTML 和 Java 语言编写
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的超媒体教学软件。课文朗诵配上松鼠的照片和生活*性，以增加学生的直接经 验和感性认识。以 GIF 小动画作点缀，营造生动的画面效果。在学*过程中可以 切换到讨论系统 bbs、在线测试、E-mail 帮助上。为支持学生自主学*和协作探 索，教案提供了丰富完整的教学资源。。运用网络自主探究知识和协作研究问题 的能力，加速了学生创新意识的形成，同时也能解决个体差异的教学问题，即能 满足不同基础不同水平，甚至不同兴趣爱好的学生的学*。学生在学*过程中可 以通过在线测试，了解自己的进步和不足，及时地按要求调整学*，自由进退， 自主构架，从网络广泛的信息源中选择需要的学*材料，实现真正的个别化教学， 使学生成为真正意义上的教学主体。
该多媒体教案用音乐陶冶学生情操，用动画激发学生兴趣，用图片激活学生 情感，...
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