篇一：教师介入幼儿冲突地案例分析报告
大班幼儿个人案例分析【案例分析：大班幼儿之间
的冲突】
大班幼儿个人案例分析【案例分析：大班幼儿之间的冲突】 篇一
背景：
幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见，多发生在游戏活动中。在幼儿 园里我们经常会看到幼儿为一些 '鸡毛蒜皮“的小事而争执，有时甚 至会发生言语或身体上的攻击行为。其中对于空间、物品等资源的争 夺以及游戏规则的分歧是引发幼儿冲突的主要原因。从表面上看幼儿 同伴冲突会成为幼儿园的各种活动的阻碍，最初被教师和家长视为消 极行为而遭到禁止，但幼儿同伴冲突却是不可避免的。大班幼儿处于 从幼儿园到的过渡时期，过渡阶段的幼儿社会化发展的程度，将对幼 儿的小学生活以及幼儿的身心发展及性格形成产生深刻的影响。
实录 1：
晨间自由活动中，孩子们陆续进班跟自己的好朋友玩游戏，但小 灿（男）在这儿站站，在那儿看看，看到别人都找到了自己的好朋友， 他很想加入他们，于是他搬着椅子来到小琪等三个小姑娘这一组，还 没等他坐下，小琪她们一边往外推他一边说：'你不能和我们一个组 的，你又不是女孩儿!“。但小灿还是执意要坐下，她们一边用手拍打 他一边说：'你是男孩子，你不能和我们在一组的！“，'你不能和我们 一组的，因为一个组最多是三人，也可以是两个人。“一旁的小昊也站 起来往外推他。由于来园接待时段比较繁忙，于是老师指定小灿加入 其中一个组，这组的其他小朋友也没多说什么，和小灿一起玩起来。
最终借助教师的权威，本次冲突结束。
实录 2：
幼儿在小树林里自由活动时，四个男孩子排成一队玩开火车的游
戏。处于火车最前面的是小越，然后是小伦、小麟、小铭。小越开始 的时候跑的很快，后面的小朋友也跟着跑，突然，小越一个急转弯， 排在最后的小铭被甩了出去，摔倒在了地上。三个小朋友都跑过来扶 小铭，小铭站起来很生气地指责小越：'你跑的太快了，还急转弯，把 我摔倒了。“小越不说话，其他小朋友也说：'是啊，你跑的太快了， 把人家摔坏了怎么办，不许跑那么快了！要不然我们就不带你玩了。“ 小越点了点头，表示自己不跑的那么快了，大家又开始玩了起来。
分析：
大班幼儿的同伴冲突的解决策略因幼儿社会化发展水平的进步 而较中、小班幼儿有了明显的不同。大班幼儿有时可以比较周全的考 虑问题甚至能够从对方、从大局考虑问题。这一方面是其智力发展的 结果，另一方面也体现了其社会经验的增加。他们可以通过区分同伴 冲突的原因来采用不同的同伴冲突策略，同时可以综合地应用解决问 题的策略，并且可以多种策略综合应用。具体来说，大班幼儿在同伴 冲突的解决策略方面有如下特点：
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