下面是小编为大家整理的在全市中小学专家型校（园）长培养对象和骨干副校（园）长培训班上讲话（完整文档）,供大家参考。
同志们：
今天，我们在这里举行全市中小学专家型校（园）长培养对象和骨干副校（园）长培训班第一次集中培训。这次集中培训的有50位专家型校长（园长）、50位骨干副校长和直属单位的120名青年骨干教师。
开展名校长（园长）培训是'素质提升工程“重要内容，局党组对此高度重视，我们力求通过强化教育理论学*、科研能力培养和重要岗位实践锻炼等培训方式，培养选拔理论思想站位高、教育思维视野开阔、管理和改革能力强的*名校长（园长），进而发挥示范辐射作用，提升*各学校（幼儿园）整体实力和层次。本次培训班标志着我市'名校长（园长）培养计划“的正式启动，此前，市教育局、教育学院专门认真开展调研，广泛征求意见，精心制定培训方案，为确保培训实效做了大量前期工作。就完成好本次培训任务，我提三点希望：
一、强化担当意识，做'学高身正“的引领者
深化教育改革、加快教育现代化、办好人们满意的教育，校长是关键少数;全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高素质专业化创新型教师队伍，校长是示范引领。在做好有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识四有好老师的同时，更要做品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的好校长。我们已经进入了前所未有的教育变革时代，新时代、新征程、新任务已对大家提出了新要求，希望大家通过此次学*，树立新理念，掌握新方法，以高度的历史使命感和时代责任感，科学化、规范化开展学校教师队伍领导与管理工作，为*教育事业发展贡献自己的力量!
二、强化专业意识，做'终身学*“的践行者
'打铁必需自身硬“，作为教师的带头人、领头雁，校长个体的专业素质越发直接地影响着学校的办学质量和效益，因此，校长应该充分关注自身的专业发展。相关研究表明，校长的专业发展包括专业知识、专业能力和专业精神三个主要维度。其中专业知识是基础，是'会不会“的问题、专业能力是核心，是'能不能“的问题，专业精神是灵魂，是'肯不肯“的问题。作为学校的领导者、管理者和教育者，校长可以通过合理、可行的职业生涯发展规划，不断丰富自己的专业知识、能力与精神，实现专业的可持续发展。众多成功校长的案例证明，勤于学*、善于学*、乐于学*是其共同特点。合格的校长必须树立终身学*的意识，在学*中感悟，在感悟中积累，在积累中提升。因此，希望各位校长能够在以后的发展中，积极践行终身学*的理念，充分发挥校长人力资源的价值和作用。
三、强化自觉意识，做'好学善思“的示范者
培训是业务知识积累、能力提升、方法*得的重要过程，其实效的取得有赖于和谐共进的研修氛围。没有严格的纪律和约束就不可能有好的培训效果。遵守培训班要求是大家个人内在素质的体现。大家必须树立牢固的纪律意识，养成良好的纪律*惯...
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