篇一：全中小学党建工作典型案例
学校党建案例
20** 年，我们在省委教育工委的指导下，认真贯彻省委 组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党 ** 省中小学 校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党 XX 市中小学基层 组织工作暂行规定》以及省、市基础教育党建工作会议精神， 结合本地实际，在理顺体制上做文章，在强化管理上下功夫， 加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导，狠抓了农村 学校党建工作的落实，促进了全市学校党建工作的全面发展. 一、以'双目标“考核为手段，切实保证农村学校党建工作 落到实处
农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校统一收归市 （区）教育局管理，而乡镇学校党建工作实行属地管理，一 方面，由于乡镇党委的党建工作较多地考虑'面“，更多地 关注共性，对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少，对 学校党建工作的指导缺乏针对性，这就很容易造成学校党建 工作游离教育教学中心；另一方面，学校的人权、财权上划， 有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性，致使部分 乡镇学校党建工作出现了虚化、弱化现象.为了把农村学校 党建工作落到实处，我们着重从两个方面入手：
一是加强调研，及时部署.根据省委教育工委的要求，针 对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况，我们在 深入调研的基础上，会同市委组织部及时召开有关会议，要
求各市（区）教育局党委加强与市（区）委组织部门的沟通 和协调，建立基础教育党建工作联系制度，对一些重大问题 要共同商量，共同研究，积极探索，定期交流，加大和组织 部门联合行动的力度，集中力量，形成优势，切实加强乡镇 学校党建工作.
二是积极探索，狠抓落实.我们要求各市（区）教育局党 委积极探索农村学校党建工作的新路子，本着到位而不越位 的原则，把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务 的层面上，使农村学校党建工作紧贴教育教学实际，实现了 党建工作与教学工作的和谐共振.如姜堰市教育局党委确立 了教育系统大党建的观念，把党建工作与教育工作一起布置、 一并落实、一同检查，实行'双目标“考核，较好地解决了 农村学校党建工作的虚化、弱化问题.具体做法是：在对全市 84 所建立党组织的学校（含完中、独立初中和中心小学）进 行年终考核时，坚持和组织部门的同志一起，按双百分制实 行两个目标同时考核，即学校教育教学管理和学校党建工作 分别按 100 分进行考核，然后将两个方面的成绩各按 50 记 入总分，再按得分高低评优.农村学校党建工作的考核内容 主要有：⑴党员的思想政治建设，包括政治学*、先进典型 培养、教师队伍和师德师风建设；⑵制度建设，包括'三会 一课“、校务公开、民主集中制建设；⑶组织建设，包括党 员发展、党组织建设；...
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