篇一：小猴子下山说课稿
《小猴子下山》 说课稿 二年级语文组 康甜莉
一、教材分析：
我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统 课文。新大纲指出：'提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论 和交流，鼓励学生发表独立见解。“本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动 中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参 与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
二、学生情况分析 从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学*及本期前两个单元的活 动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学*了图文结合理解课文内容的方法，初步学* 了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的 有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践 激起学生的兴趣，发挥其主动性，学*效率才高。
三、教学目标设定 根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进 学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定 为四个方面：第一是德育目标，就是通过理解课文内容，懂得我们从小做事应该一心一意和 不要乱摘别人的东西等道理。第二是智能目标：培养学生根据对课文重点词句的理解和自己 分析、推断、想象、表演的能力。第三是知识目标，就是能理解重点词'又大又多“、'又大 又红“、'又大又圆“、'可爱“、'掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追“以及相关的句子。第四 是美育目标，通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；同时培养学生的语言表达形式和想象 能力。
四、教学重难点 我根据教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理 解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。教学难点：训练学生的思维能力和 成绩口头表达能力。理解课文重点词句。
五、教学思路设定 根据'主导与主体“这间的'服务关系“及学生的情况，我将本课的教学思路设定为以下四个活 动，老师只起'导“的作用，以启发学生讨论交流，发独立见解，培养学生从小在阅读实践中 适时进行读的能力，说的能力，听的能力的训练。
六、教学准备 1、小黑板一块。小猴子头饰、玉米、桃子、西瓜的教具。
2、朗读磁带、幻灯片、音乐带。
七、教学活动过程 第一活动是'激发情趣，导入课文“。这个活动的目的是迅速集中学生的注意力，以引入下一 个环节的活动，具体活动过程是这样的。首先借助幻灯片，出现一个可爱的小猴子下山的情 景，一下子吸引了同学们，然后问：这是谁？你们喜欢吗？谁来描述一下？最...
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