下面是小编为大家整理的浅谈初中语文教法与学生学法引导,供大家参考。
现阶段，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措，而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考。下面就针对初中语文的教法与学法谈一点自己的体会。 １ 教师要有科学的教法 新课程提倡自主学*、合作学*、探究学*的方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等，只是以往的教学方式太单一，不能满足不同特点、不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发挥取决于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，一要看是否体现了新课程理念；
二要看是否有利于实现教学目标；
三要看是否与教学内容的性质相符；
四要看是否调动了学生学*的积极性；
五要看教学技术手段的使用是否得当。所以，教师要根据实际情况，扬长避短地将各种教学方式有机结合。 语文教师要做到科学的教法有两个重要的基础，首先要具备较强的一般能力，包括观察能力、记忆能力、思维能力、联想和想象能力，一般能力强，才能有好的教法运用与语文教学实践中。一个教师要使自己的方法得当，还必须具有较强的特殊能力，特殊能力强，方法才能优化，成功才有保证。作为一个语文教师，最重要的应该是具有阅读、写作的基本能力技巧，只有这样，才能提高学生的阅读品位。 除了具备这几种能力外，在课堂教学中，教师还要发扬民主，建立和谐融洽的师生关系，把情感交流当做课堂教学和谐统一的溶剂，要打破教师和教材的框框，师生之间积极的双边活动，构建和谐民主的教学氛围，教师要教给学生学会联想、推理和发现，还要善于用眼神、微笑等身体语言传达对学生的爱，激发他们的热情和求知的欲望。也要运用肯定语言，肯定学生的成绩和所做的努力，引导学生积极向上。 随着教学手段的现代化，在语文教学中，应尽量利用高科技成果为语文教学服务，全面启动声像设备，运用多媒体进行视、听、说多功能训练，把学生的视觉、听觉和思维活动全都调动起来，这样不但能激发学生的学*兴趣，还能增加课堂容量，加大课堂密度，从而提高课堂教学质量。 ２ 学生要有高效的学法 从语文学科的性质、语文教学的特点中我们可以看到，语文课最有可能，也最需要学生学*的自主性，最有可能，也最需要学生的自学。我们可以发现并总结出学*语文的一般方法来指导学生学*。这些方法是： 2.1 重在学生自己对语言、对生活的感受。在语文学科的学*中，学生难以让教师牵着鼻子走。教师只能起点拨、启发、梳理、指导的作用，一字、一词、一句、一文都要...
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