下面是小编为大家整理的2022年市场营销相关论文范本特辑（精选文档）,供大家参考。
关于市场营销学课堂教学组织的建议
长期以来，这门课的教学基本上依教材而进行理论内容学*，偶然开展一两次的课堂讨论，至于学生对实际问题的分析及解决问题能力培养的练*几乎没有。特别是市场营销专业的学生，真正碰到市场营销中的实际问题时，常感到十分茫然，无从下手，造成了实际与理论的脱节。这也就大大降低了教学质量和学生对这门课程的学*兴趣，使学生普遍感觉这门课程很有用，但在实际生活中却不知怎么用。
针对这种情况，结合自己在市场营销教学中的体会，认为有必要改变原有的教学内容和教学手段，把原来一直沿用的教师讲授理论，学生记笔记，最后卷面考试的教学模式，改变为课堂讲授、课堂讨论和案例分析的三个阶段和层次的学*和考核。
一、课堂讲授――结合事例说明1.对理论知识要系统讲授。通常要求教师讲授时，条理清楚，层次分明，概念准确，逻辑性强，实际上是一种结构式教学，也是对教师授课的一般要求。2.教师的讲授和学生的自学要结合起来。在系统的理论学*中，教师对重点、难点具体讲解，而对内容较浅、学生凭已有的知识和社会经验完全可以理解的地方，教师稍提一下，留下几个小问题，让学生自学和进行理解分析。这样，可以提高学生课堂学*主动性，而非教师满堂灌，避免一节课老师感到非常疲惫，而学生昏昏欲睡的效果。3.教师讲授时要结合事例说明。在市场营销学的理论教学中，教师要适用例证或例子来验证和具体化所讲授的理论内容，或介绍他人处理某一问题的经验或教训。例子的运用一方面，增进对这些系统化知识的熟悉和了解;另一方面，可活跃课堂气氛，使学生觉得有趣味。
二、课堂讨论――互动式教学方式
课堂讨论的组织可依以下程序来进行：
第一步：教师可以在课堂内容若干章节前或后，布置一个背景、内容较简单，针对性强的小案例及思考题，让学生课后阅读思考，并要求每人写出一份发言提纲或具体的发言稿。
第二步：上讨论课时，给出大约十分钟时间，大家可以互相讨论，交换意见，然后请同学上讲台来给全班同学讲述其分析内容，其他同学若有不同意见都可上台来说明，或向发言者提出问题。
第三步：讨论当中，教师要适当引导、提示和鼓励，以调节课堂讨论气氛。如当同学总是对一个问题纠缠不清时，教师要及时引导大家跳出;或同学都忽视的某一方面，教师要及时点出;当有的同学能提出一个新思路、新见解时，要及时表扬。
第四步：讨论结束前十分钟，教师要对本次课堂讨论作点评、总结，要阐述自己对此案例的分析意见，这也是同学们最想听的部分。
三、市场营销案例分析――综合分析和具体运用
1.对营销案例的要求
(1)案例不是对理论的系统阐述，不是就事论事或是文字说明，而是对一项营销活动及其规律的说明...
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