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浅谈中学历史课堂教学模式的创新
【摘要】伴随着我国社会经济的不断发展，也促进了我国教育行业的发展，在中学历史课堂教学中教学任务日益繁重，因此，教师只有对教学模式进行创新，才能全面提高中学历史课堂教学效率，帮助学生提高历史成绩，取得良好的教学效果，促进学生的长远发展。以下是本文对中学历史课堂教学模式创新的分析与探讨。
【关键词】中学历史课堂 教学模式 创新
1 引言
在中学历史课堂教学中，由于制定的教学目标不同，教师需要根据具体的教学目标制定适合学生的教学模式。良好的教学模式与教学手段有利于学生高效率的学*历史知识，提高学生的历史学*水平和学*能力，促进学生历史学*上更大的进步。下面针对于中学历史课堂教学模式的创新进行具体的研究。
2 中学历史课堂教学模式创新
2.1 分组研究教学模式
在中学历史课堂教学中，可以采用分组研究教学模式开展教学工作，此种教学模式主要是根据学生的爱好与学*层次进行划分，要求学生对教师所要教授的历史内容进行研究，由于研究小组的情况不同，教师需要为每个小组制定不同的历史问题供学生研究，在学生研究历史问题的过程中，需要历史教师在旁指导，要求学生通过教科书与课外资料寻找问题的答案，并进行相互之间的探讨，小组成员如果有不同的想法可以积极表达，通过讨论的形式得到统一的答案，学生在研究的过程中既掌握了历史知识，也锻炼了自身的研究能力，教师使用分组研究教学模式可以充分调动学生历史学*的积极性，促使学生主动探究历史知识，进一步提高了中学历史课堂教学的效率，有利于学生历史学*上的更大进步[1]。
2.2 互动教学模式
在中学历史课堂教学中，互动教学是一种较为新颖的教学模式。互动教学模式主要是历史教师为学生提供有利于学生学*的课堂气氛，促使学生在历史课堂中拥有强烈的求知欲望，互动教学模式是强调教师与学生在历史课堂中共同参与学*与共同配合解决问题，主要要求学生学*历史知识的过程中，主动寻找相关资料，对问题进行主动研究，这种教学模式可以让学生不仅动手做实验，也让学生开阔自身思维，对于学生而言这种活跃式的教学模式会让学生感受到新鲜感，当然，教师在使用互动教学模式时一定要主动参与到学生学*中，对学生进行有效指导[2]。互动教学模式在当前中学历史教学中应用较为广泛，主要分为创设情境、课堂活动与课堂总结，在教学过程中，教师可以鼓励学生自己组织历史课堂活动，如果学生在组织的过程中存在不合理的情况教师可以进行指导，指导时教师可以对学生进行启发，引导学生自己对历史知识进行思考，这样学生的印象比较深刻，通过自己的努力可以更好的掌握新知识，促进教学目标的达成。
2.3 讲与练结合式教学模式
在中学历史课堂教学中...
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