下面是小编为大家整理的2022年高中数学有效课堂教学可以提高学*效率【完整版】,供大家参考。
【摘要】在课堂教学中，教师应做到以人为本，创造性地开发数学教学资源，为学生提供丰富多彩的教学情境，激发学生的学*兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节，丰富学生的学*方式，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生真正要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学。高中数学受传统教学模式的影响，一直以班级授课制的教学模式为主，这种教学是用一种模式面对所有学生，不容易照顾到每个学生，不利于学生个性和身心全面发展。
【关键词】高中数学;课堂教学
《高中数学课程标准》要求：数学教育必须面向全体学生，极力倡导学生是数学学*的主体，教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是作为可以利用的工具和手段。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间激发学生的学*兴趣，提高学生的学*效率，成为摆在我们面前的一个课题。
目前，高中数学课堂教学过程中，还没有真正激发学生学*数学的兴趣，没有充分地挖掘学生的数学潜能。因此，研究高中数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要。现代教育的主体是学生，教师是组织者、引导者，因此课堂活动应树立民主平等的师生关系，要积极营造一种活泼生动的课堂氛围，促进学生主动进入最佳的学*状态。要有意识地进行合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中。通过设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力、聪明才智和创造想象的能力。
高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学*相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学*效率，要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
