下面是小编为大家整理的2022年高中数学有效课堂教学可以提高学*效率【完整版】,供大家参考。
【摘要】在课堂教学中，教师应做到以人为本，创造性地开发数学教学资源，为学生提供丰富多彩的教学情境，激发学生的学*兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节，丰富学生的学*方式，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生真正要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学。高中数学受传统教学模式的影响，一直以班级授课制的教学模式为主，这种教学是用一种模式面对所有学生，不容易照顾到每个学生，不利于学生个性和身心全面发展。
【关键词】高中数学;课堂教学
《高中数学课程标准》要求：数学教育必须面向全体学生，极力倡导学生是数学学*的主体，教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是作为可以利用的工具和手段。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间激发学生的学*兴趣，提高学生的学*效率，成为摆在我们面前的一个课题。
目前，高中数学课堂教学过程中，还没有真正激发学生学*数学的兴趣，没有充分地挖掘学生的数学潜能。因此，研究高中数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要。现代教育的主体是学生，教师是组织者、引导者，因此课堂活动应树立民主平等的师生关系，要积极营造一种活泼生动的课堂氛围，促进学生主动进入最佳的学*状态。要有意识地进行合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中。通过设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力、聪明才智和创造想象的能力。
高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学*相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学*效率，要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学*文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
以下谈一谈自己的一些看法：
1. 有明确的教学目标
现代教育理论认为，教学目标是预期的学生学*结果或是学*活动要达到的标准。教学目标以学生为中心，以学生的身心变化为目标，这些变化是以直接可观察的行为指标为依据的。因此，教学目标就是学生的学*目标。我们可以理解为：它表述的是学生的学*结果，而不是说明教师将要做什么;其表述应力求明确具体，可以观察和测量，避免用含糊不清或不切实际的语言。
教学目标分为三大领域，即认知...
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