浅谈提高农村小学生课外阅读能力策略

下面是小编为大家整理的浅谈提高农村小学生课外阅读能力策略,供大家参考。

【摘要】有良好的课外阅读*惯对写作来说尤为重要，平时要注意多看、多思。多，胸有成竹，信手拈来；
多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。目前学生的课外阅读还是相当贫乏的，特别是农村小学生阅读现象更为严重。提高农村小学生课外阅读能力的策略：让学生有书读；
让学生有兴趣读；
教给学生阅读方法。教师要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。【关键词】提高；
农村小学；
课外阅读能力；
策略【Abstract】Habit of reading good writing is particularly important for, usually pay attention to looking and thinking. Multi-read, with confidence, come in handy; to think, and write if God, eloquent, one go. Currently reading the students is still quite poor, especially rural primary school students to read more serious phenomenon. Improve the capacity of rural primary school reading strategies: to provide students with the chance to read; for students interested in reading; to teach students to read method. Teachers should actively expand the channel for students reading escort.【Key words】Improved; Rural primary schools; Extracurricular reading; Strategy 古人说：少成若天性，*惯如自然。有良好的课外阅读*惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，小学生的作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以会写，完全缘于他们已养成了良好的课外阅读*惯，平时注意多看、多思。多，胸有成竹，信手拈来；
多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。究其根源，就是没有养成良好的课外阅读*惯。 叶圣陶曾说过:要养成一种*惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。这段话明示我们：要提高学生的写作能力，要养成有课外阅读的*惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。在现行语文课程标准中也明确指出小学阶段课外阅读总量不少于145万字。 但我们应该现实地看到，学生的课外阅读还是相当贫乏的，特别是农村小学生阅读现象更为严重。 1.农村小学课外阅读现状 1.1不会读、不想读；
拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展，使我们的学生更不愿用大量的时间，去面对枯燥乏味的文字，其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学*时...

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