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继续教育是对专业技术人员和干部完成学历教育后进行知识更新、补充、拓展和提高的追加性教育,是适应知识经济时代和建立学*型社会的必然要求。随着科学技术的迅猛发展和经济社会的深刻变化,各行各业对人才需求越来越迫切,继续教育在人才培养中日益显现出巨大作用,特别是西部地区,发展相对滞后,对人才的吸引力受到局限,很大程度上只能立足现有人才资源的发掘和培养,来推动我省人才强省战略的实施,所以目前继续教育已成为人才培养工作的重要组成部分。准确把握继续教育的发展走势,促进继续教育的现代化、规范化和制度化进程,有利于我们更好地开展继续教育工作,推动继续教育健康有序地发展。
我省的继续教育依托现有教育资源并充分加以整合利用,以较低的投入,在最短的时间内建成了一批教学资源丰富,师资力量雄厚,教学环境优良的继续教育基地。通过开展继续教育,不仅培养了一批各行各业的实用人才,推动了经济社会和科技发展,同时,还对教育基地的硬件建设、学科发展、理论创新等方面起到促进作用。目前继续教育已经从过去教育的边缘部分、附属部分进入到教育的核心部分,成为其中重要的、最有生命力的一部分。这就要求必须尽快对现有的培训规划进行调整,加大继续教育工作的力度,经过一个较长时间的努力,形成比较科学的、系统的、完善的继续教育体系,使其尽快适应专业技术人员和干部培训体制的调整变化,促进继续教育实现跨越式发展。根据我省继续教育发展的现状,结合未来教育发展的趋势,应从以下方面着手展开工作:
培训内容前瞻化
科学技术的突飞猛进,使人类知识老化的周期加快缩短。有人统计,人类现有科技知识四分之三是十九世纪三十年代以后获得的。世界知识经济发展的现实表明,知识创新速度越来越快,从创新到应用的周期越来越短。那种'一次教育终身享用“的观念已经过时,必须树立'终身学*“的思想。继续教育的显著特点之一,就是要求内容一定要新、一定要超前。从目前的情况看,我们对继续教育培训内容的选择还不够科学合理,专业不对口、学用分离的问题依然存在,影响了培训的效率和培训对象的学*积极性。因此,这就对继续教育的培训内容提出了更高的要求,在制定教学计划和培训内容时,必须紧密结合我省经济社会科技发展的实际,追踪各行业和各部门的前沿知识,邀请各主管部门领导和专家进行咨询,合理吸收专业部门的意见,确定培训内容。要紧跟时代,超前谋划,把新理论、新技术、新方法、新技能、新信息方面的内容作为培训的重点,根据培养目标、培养模式、培养对象的不同,分类型、分专业、分层次制定教学计划,不断更新和充实教学内容。突出复合型人才和创造型人才的培养,着力培养创新能力和创新精神,从而更好地适应培训对象自身和经济社会发展对人才的需要。
组织管理法制化
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