下面是小编为大家整理的2022年度浅析幼儿养成教育有效开展策略探究,供大家参考。
【论文关键词】幼儿养成教育 策略 【论文摘要】幼儿教育是人生的起始阶段，幼儿教育是终身教育的起点。本文针对幼儿养成教育有效开展的问题，着重从四个方面探究其策略：1．强调规矩，规范养成教育；
2．运用激励，深化养成教育；
3．开展活动，推进*赁养成；
4．家园配合，巩固养成教育。 俗话说：三岁看大，七岁看老。养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。孔子日：少成若天性，*惯成自然。我国教育家陶行之曾说过：好*惯养成，一辈子受用，坏*惯养成了，一辈子吃它的亏。著名教育家叶圣陶先生也说：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的*惯。所谓养成教育就是从行为训练人手，综合各种教育方法，对幼儿学生进行求知和做人的基本行为规范教育，是全面提高知、情、意、行等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为*惯的一种教育方式。 那么，在当前的幼儿教学中如何有效开展养成教育呢 1．强调规矩。规范养成教育 中国有句俗语：没有规矩，不成方圆。规矩就是纪律法规，或称规范；
方圆就是合乎社会道德规范的行为。如《幼儿日常行为规范》《幼儿手册》等就是幼儿日常行为规范训练的规矩。规矩的作用虽大部分表现在刚性上，但它可以让幼儿短时间内明确做什么、不做什么、怎么做、为什么这样做等，并常常先人为主地在他们头脑里留下文明、礼仪等烙印，并内化为潜意识或自身的认同。当然，刚性的规范也可以有比较令人喜欢的外衣，针对孩子的认知特点，可以将规矩转化成孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们乐学乐记。譬如，经常运用的编诗歌：上课铃叮叮响，大家快快进课堂。书本摆好笔拿好，专心听讲认真想，举手发言要积极，完成作业要认真，人人争做好娃娃。养成教育是一个长期的过程，不能完全寄希望于孩子自身，因为这个阶段正是孩子心智、性格发育且左右摇摆不定的阶段，必须引人规矩的刚性作用，扎扎实实规范，才能逐渐由他律发展为自律。 2．运用激励，深化养成教育 美国心理学家德西的认知评价理论认为，人具有要求自我决定的内在需要和要求有能力的内在需要，一旦这些需要不能得到满足，学生的内在动机就会降低。这要求我们在教育中要真正尊重幼儿的主体地位，平等地对待他们，变要我学为我要学，激发自主性学*动机。要通过爱的甘泉去进行人脑人LI,的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，运用一定的激励去鼓起孩子们奋进的风帆。如有的幼儿不太喜欢用小手绢擦鼻涕，有鼻涕时就用衣服袖子一抹，还有的随地吐痰不讲卫生，我就请爱讲卫生的幼儿为他及全班小朋友做榜样，互相比较，让他们知道讲卫生的好处，经过由近及远、由浅入深的不断教育和训练，逐步在孩子的思想上树立起讲卫生的观念。...
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