下面是小编为大家整理的浅谈游戏对幼儿学*兴趣提高作用,供大家参考。
一、游戏对培养孩子们学*兴趣的重要意义 现代的孩子在得到铺天盖地的爱的同时，却越来越失去了随心所欲地玩的自由；
在得到大量玩具的同时，却失去了与父母拥抱、游戏和谈话的机会。很多人都认为，学龄前儿童没有学业负担，不愁衣食，受到的照顾无微不至，他们怎么会有压力呢？其实，孩子与孩子之间有时会有一些问题发生，如受到批评、不能与小朋友友好相处等等，这些都是使孩子产生压力感的原因。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，而适宜的游戏对孩子们学*兴趣的培养有很重要的意义，游戏在教学中也起着很重要的作用。做父母的、做老师的，不仅不应忽视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。 二、在游戏中渗透教学能激发孩子的学*兴趣 1、体育游戏的渗透 爱玩好动是孩子们的天性，尤其是大班的幼儿，他们的兴趣比较广泛，好奇心强，比较容易模仿和接受新鲜事物，常常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学应侧重从幼儿的情趣特点出发，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高幼儿参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。例如：跑步这个项目，是一项有效发展幼儿心肺功能、培养幼儿意志品质的体育项目，但同时也是一项枯燥、厌倦的项目。你要一味地逼着他们去跑，容易使他们产生恐惧、厌倦的心态；
而采用一些追逐游戏、接力游戏、竞赛游戏等等，既可以使孩子们在快乐的、有竞赛性的气氛中达到教学目的，又能起到高兴奋性、集中注意力的效果，有利于教学的组织。 2、区域游戏的渗透 区域游戏是幼儿交往的良好载体，能增强幼儿的体质，是培养健康的生活态度和行为*惯的重要方法。把学*渗透到区域游戏活动区中，有利于激发幼儿的好奇心和探究欲望，并发展其认识能力。在区域游戏中幼儿不仅能真正学到知识，而且会使幼儿产生浓厚的学*兴趣，有利于增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。实践证明，在区域游戏中，幼儿学*的兴趣有很大的提高，合作意识有明显的增强。 高尔基曾经说：游戏是儿童认识世界的途径。在教学中，把教学内容渗透在游戏中，能使幼儿在愉快的学*气氛中对教学内容产生兴趣。在游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，孩子们更乐于对与游戏教学内容相关的知识技能展开学*，对游戏活动所产生的相关问题进行思考。利用游戏活动能让孩子们在快乐的情境中顺其自然地学*到更多的知识、技能，形成优良的品质。如：在我园中班的美工区角，我们就引导小朋友用自己的手指为自己制作一幅《手印画》，再把创作的作品与语言游戏活动结合起来。这样的教学活动既激发了幼儿的创作兴趣和欲望，又使...
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