下面是小编为大家整理的《如何高效学*》读后感:假装很努力但成绩差学生是不会知道这些,供大家参考。
编者按：如何避免越努力，成绩越差？在《如何高效学*》一书中，作者提出了极具建构性的整体性学*法。
有一类人，明明很努力地在学*，但是最终的学*成绩始终差强人意，而另外一类人，轻轻松松就学出了成绩。并且，这些成绩差的人面对结果时，依然自我安慰道：下次努力就好了。然而，可怕的恶性循环出现了：努力，成绩差，越努力，成绩越差......
这是为什么呢?
成绩好的学生永远都不会知道，原来成绩差的学生居然不知道他们已经*以为常的学*方法。加拿大学神斯科特杨在他多年研究自己以及他人的学*方法的基础上写出了《如何高效学*》这本书，在《如何高效学*》一书中，作者提出了极具建构性的整体性学*法。
一句话概括整体性学*法就是：知识之间联系越广越紧密，学到的就越深越多，就像渔民在大海中捕鱼一样，他们的渔网越大越密，捕到的鱼就越多。
在《如何高效学*》一书中，介绍了运用比喻法、图像、笔记、听觉等感官、内在化等一系列整体性学*技术来获取、理解、拓展和应用知识。例如：读书就像潜水一样，潜得越深，所见越美一句运用比喻法形象地描绘出读书时应出现的状态，令人终生难忘，这肯定比死记硬背强。对于应用知识，就像我们学*开车，如果教练和我们说一万遍如何发动车子却不让驾驶员操作一遍，说得再天花乱坠学员在难以学会。
令人惊喜的是，作者在书的结尾更上一层楼，提出了高效率学生超越整体性学*法的方法：
一是管理能量即(保持体型 健康饮食 不熬夜 一周休息一天);
二是不要学*;
三是绝不拖延;
四是将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成;
五是有组织。
针对像我这样的自学者，作者提出了自我教育的主要办法：
一是养成良好*惯;
二是克服挫折障碍;
三是设定学*目标，记录学*过程。
这些与我正在看的李笑来所著的一本书《把时间当作朋友》中第三章管理提出的观点有异曲同工之处。
作者：贰h
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