下面是小编为大家整理的2022年度农村小学生数学自主学*现状调查报告,供大家参考。
一、调查目的：
了解学生数学自主学*现状。
二、 调查方法及时间：
本次调查采用问卷抽样调查。调查时间是2020年7月。
三、调查对象及范围：
我校四.五.六年级学生，收回有效问卷30份。
四、调查情况：
问卷共设置了十五个问题，从调查可以看出：
1、从问题2.3看出，80﹪的学生对数学兴趣很高，80﹪学生偶尔有自主学*的*惯。
2、从问题4看出，55﹪的学生在学*新内容之前有主动预*的*惯，可以看出学生学*的主动性不是很理想。
3、从问题5可以看出，30﹪的学生在学*新知识时，能自发地对所要学的内容思考并提出问题，70﹪的学生偶尔能提出问题。
由此可见自主思考学*的同学很少。
4、 从问题6可以看出，20﹪的学生预*方法是弄懂新知，划出不懂得问题，70﹪的学生是掌握有关的知识，10﹪的学生知识看一看书。
5、从问题8和9可以看出，80﹪的学生在学完新知识后*惯性的总结，有80﹪学生在上课时*惯于记录笔记。学生上课认真听讲，做好笔记，
6、从问题10可以看出，60﹪能积极主动地找同学、老师加以解决。40﹪的学生是有时候能。遇到不懂得知识能主动询问老师及同学，给人的感觉是学生多是在教师的指导下完成学*任务，学生还没有意识到自己是学*的主人，学*要靠自己认真思考，多动脑筋，积极尝试，才能真正成为学*的主人。
7、从问题11可以看出，有70﹪的学生对完成数学作业积极性很高，一般占30﹪。
8、从问题13可以看出，有70﹪的家庭作业都是在完成任务草草了事，自觉完成作业的只占30﹪，由此可见学生的自觉学*很不理想。
9、从问题14可以看出，极少的一部分学生都能掌握一些自主学*数学的能力，大部分同学在学*数学知识的过程依靠于老师的讲授。
调查结论
从问卷可以看出通过调查认识到学生的自主学*的*惯还需进一步培养，要充分激发学生主人翁意识，在课堂教学中尽可能的让学生认真思考，积极研究，循序渐进地养成自主学**惯，为学生的终身学*奠定基础。
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