下面是小编为大家整理的2022年农村初中学生英语学*现状调查报告（范文推荐）,供大家参考。
一、调查目的
了解初中学生现有的英语学*现状，以及影响他们英语学*的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进学生英语学*兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学*为积极主动的学*，教学共进，力求达到教学的最大有效值，最终改变初中学生英语学*的不良现状。
二、调查方法与对象
根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。对象为本校初一、初二年级，共发问卷102份，有效问卷102份。
三、调查结果和原因分析
此次调查有41个问题，涉及到影响学生英语学*的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学*英语的兴趣、自信心、态度等方面；
其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析如下：
（一）.学生自身对英语学*的兴趣
大部分同学对英语学*兴趣不浓。如在调查'你对英语学*感兴趣“这个问题时，选'A.特别感兴趣“的只占20%；
选'B.比较感兴趣“的占35%；
选'C.不太感兴趣“的占25%；
选'D.'一点也不感兴趣“的却占20%。
又如在调查'你利用课余时间参加兴趣班“一题，选'A.有“的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。这是影响学生英语学*质量的一个重要因素。
（二）.学生对英语学*的自信心
总体说来，学生对英语学*的自信心不够。如在调查'你现有的英语基础与水平“一题时，选'C.中等“的占51%；
选'D.差“的占13%。虽然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性，另一方面也反映出学生的自信心不足。这是影响学生英语学*质量的另一个重要因素。
（三）学生对英语学*的态度
学*兴趣和自信心决定学生对英语学*的态度，在调查'你对你的英语学*满意吗“一题时，选'A.很好“的占18%；
选'B.一般“的占16%；
选'C.不好“的占50%。大部分学生对英语学*热情不够高。
（四）学生所处的家庭状况：
1.学生中农村户口占90%以上，不同户籍的学生有着不同的生活环境，存在着生活*惯、方式及个性的差异。2.父母文化层次不够高，大约80%的父母都是初中毕业。职业情况大约80%的父母务农，另外20%左右是自由职业，这就决定了一定数量的父母忙于发展家庭经济，疏于与孩子交流和对孩子的管教，又缺乏'教育投资“的意识，对教育还存在着模糊的认识，造成子女物质生活的充裕和满足，精神生活的空虚和荒芜。3.有些家庭的教育方式有待改进。溺爱型、放任型及专断型...
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