下面是小编为大家整理的关于五年2班错别字情况调查报告【优秀范文】,供大家参考。
周林婧 方圆笔会
一、调查时间
2020年11月15日上午第二节课
二、调查地点
家里、五年2班教室、街上
三、调查人员
周林婧、张韩杨、张梓轩，张梓聪
四、调查对象
五年2班同学作业本、作文集、练*册
五、调查目的
1.增加对汉字的了解，学会规范用字。
2.通过调查活动，使学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性，帮助学生减少错别字，增强学生的文化内涵。
3.减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写*惯。
六、调查原因
通过综合性学*””遨游汉字王国。我知道汉字有着悠久的历史。它是中华子女智慧的结晶，是传承古代文明与现代文明的重要载体。每个汉宇都有着神奇的灵性。规范使用汉字是每个中国人的责任，因此，我们班就开展了一次探究之旅””错别字调查。
七、调查过程及内容
首先，我们有一个'啄木鸟行动“””上街找错别字。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有哪一个错别字与我擦肩而过。我们遇到的第一个谐音广告牌，店名是'D调“，这是一个谐音字母，不应该是'低调“吗?这真让人啼笑皆非。我们又经过一家餐厅时，看到广告牌上写着'麻辣火锅，物美价廉，快来本店品尝“。'错别字!“我大声喊到。为了证明没有看错，我还叫了和我同行的伙伴，看了一半，还真有错别字，我们抓紧拿出手机。按下快门，把这个广告拍下来。
接着，我们在教室里统计了我们四人小组错别字情况，检查了两本练*册、作文集、采蜜本，张韩杨同学的作业本里错了40个字，我有38个错别字，张梓轩有49个错别字，张梓聪错了12个错别字，但他因作文集没带，不作数。
由此看来，我们队错别字最多是49个，最少38个，平均42个。产生错别字原因有以下几点：
（1）同音字混淆，如：在””再 动””冻 已””以等；
（2）形近字混淆，如：既””即 人””入等。
（3）多笔少画，主要有以下现象：
①多横少横，如：洒””酒 蒙””蒙等。
②多竖少竖，如：候””侯 胸””胸等。
③多撇少撇，如：式””式 诫””诫等。
④多点少点，如：贵””贵 犬””大等。
（4）对字义不加分析而出错，如：及””急 向””象等。
（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
（6）对字形记得不牢固而出错。
八、调查结论
通过这次调查，我发现错别字大概有以下几种。
1.同音字，形近字：如'已经“误写为'以经“，把'感慨“写成'感概“。
2.意思混淆：如'凑合“写成'凑和“。
3.不明典故：如'墨守成规“误为'默守成规“。原因是不知道其中的'墨“是指战国时期的人物。
我们一不小心就会写错字，也有一些错字也许就是写的时候思绪不...
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