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小学调查报告4篇

时间:2023-10-13 16:27:02 调查报告 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的小学调查报告4篇,供大家参考。

小学调查报告4篇

一、调查目的:

新课标提倡要让学生自主、合作、探究的学*,尤其新课标以学生发展为本,以提高素质为宗旨,认为合作学*是学生学*各门功课的重要方式之一。它使每个学生在亲身体验和探索中认知,在共同合作中获知的一种最佳而有效的学*方式。在信息技术课堂教学活动中,为使师生之间、学生之间更有效地进行信息技术交际,教师把全班学生分成若干个小组,在教师的指导下,让学生在完成任务的过程中,合作开展小组内或小组间的信息技术实践活动,这样便形成了信息技术小组合作学*。

但是在实际的小组合作学*常常还在一种比较浅的层面上展开,因而存在着不少的问题,致使很多的小组合作学*只是走过场,往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因,特别设计相关问题进行本次调查,目的旨在通过调查,寻找、诊断、分析问题及原因所在,研究、制订解决对策,使小组合作学*能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式,切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。

二、调查方法与对象:

本次调查采用问卷调查法、访谈法与文献法相结合的方式进行。以问卷调查为主,分别对五、六年级各班随机抽选部分学生,进行小组合作学*情况问卷调查,。

三、调查的内容

调查涉及12个方面问题,主要包括:a. 小组合作学*的认识和兴趣;b. 小组合作学*的分组形式;c.小组合作学*活动的内容;d. 小组合作学*活动过程;e. 小组合作学*活动效果(详见问卷调查表)。

四、调查结果与分析

通过对回收的问卷逐次统计,看到当前学生对小组合作学*的意义、作用认识比较充分。但我们也清楚地看到当前小学生小组合作学*存在的突出问题是:没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本,仅仅流于形式,使合作学*作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现。主要表现在:

⑴小组活动形式比较单一:

调查1:下列小组合作学*形式中,你最喜欢( )

a、同桌合作交流学* b、左右四人合作交流学*

c、把全班学生打散,重新分成若干个小组,再进行合作交流学*。

选择a的占39.4%,选择b的占32.4%,选择c的占28.2%。具调查,尽管同桌或四人一组是一种较为有效的组合人数,但凝固单一的小组合作形式,逐步产生的不平等地位,小组合作学*内部各成员之间缺少平等的沟通与交流,使小组合作学*成了少数尖子学生表演的舞台,使得个别学生成为教师的代言人,成绩差的学生往往被忽视,许多学生采取旁观的态度,缺少积极参与的意识,学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼,合作意识和合作能力得不到培养。

调查2:开展小组合作学*时,你在小组内的表现是( )

a、积极与组内同学讨论、交流 b、听同学交流发表意见,自己不好意思说 c、不敢说...

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