下面是小编为大家整理的学生社会实践调查报告3篇,供大家参考。
一、前言
调查时间;**月**日**月**日
调查地点;******x
调查对象;小学一年级35名学生
调查方法;1、问卷调查
在卷中有对小学生的预*、掌握知识的情况进行调查问卷。
2、测评
为了更好的了解小学生掌握知识的情况，我对小学生进行的测评。测评内容主要是是本学期的重要知识要点，检测小学生对知识的掌握程度。在其对症下药。
即将成为一名小学教师的我为了更好的了解小学生学*能力和*惯，也为了丰富暑假生活特到附近的小学针对小学一年级35名学生做学*社会实践调查，现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
二、调查过程
(一)初步了解阶段
实践目的也是对该生一年级所学知识作全面复*、巩固、提高，使其对即将学*的二年级的知识作初步了解;
在整个过程的起初的两三天里，我并未进行任何教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学*上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音母的识记和正确拼写有困难;
对此我让学生们做一些练*。我在其测评，看看练*的效果，并且让学生做好预*工作。
通过大概一周(一周五天，每天两小时。)的练*后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这一周时间里，我保证每天都有足量的书面*题让其练*，并随时进行练*、测评来加深印象、巩固效果。而在拼音方面，据我观察，学生只是对简单的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，学生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。并且对前鼻音和后鼻音不熟知，这种情况在测评与练*时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是把易浑音、前鼻...
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