下面是小编为大家整理的班主任工作交流材料（全文完整）,供大家参考。
班主任工作交流材料
本学期我担任五年级两个班的语文教学和五一班的班 主任工作，由于工作虽的加大，时间和精力有限，与家长的 沟通和科任老师的协调、与学生的交流，比往年少了一些。
尽管两位班主任，每天都在加强常规教育，本期围绕养成教 育，每个月按养成教育计划，开展了，学*、生活、礼仪教 育专题，但收效甚微，甚至班上出现纪律涣散，违反校纪班 规次数增多的现象。静心反思本期班主任工作。我总结了班 主任工作中的“三怕”：一是怕性子急、冲动发脾气；
二是 怕马马虎虎、工作不仔细；
三怕中途放弃、对学生置之不理。
一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作， 因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一 时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾 气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心， 自信心, 一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一 位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度 以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师 应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有 着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全 面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配 合，而不能靠使性子，发脾气。
二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国话人海涅曾写道：
“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来 的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师 需要做大虽深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学 生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价 学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生， 很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成 学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还 细才行。
三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生 的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学 生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教 育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有 了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一 赛。
班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美 自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别 人。
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